Pendekatan pendidikan yang diadopsi oleh Sekolah Yogyakarta telah membuktikan keberhasilannya dalam menerapkan konsep belajar dengan bermain. Metode ini memungkinkan siswa untuk belajar dengan lebih menyenangkan dan menarik, sehingga mereka dapat mengembangkan minat dan bakat mereka secara optimal.
Belajar dengan bermain adalah pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan kegiatan bermain dalam proses belajar. Melalui bermain, siswa dapat belajar dengan lebih interaktif dan eksploratif, sehingga mereka dapat memahami materi pelajaran dengan lebih baik. Dalam konteks Sekolah Yogyakarta, metode ini diterapkan di berbagai mata pelajaran, baik itu matematika, bahasa, sains, seni, dan lain sebagainya.
Salah satu keunggulan dari pendekatan ini adalah siswa dapat belajar dengan lebih menyenangkan. Dalam suasana yang santai dan penuh keceriaan, siswa akan merasa lebih termotivasi untuk mengikuti proses belajar. Mereka tidak lagi merasa terbebani oleh tugas-tugas yang monoton, namun justru merasa senang dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Dalam hal ini, bermain dijadikan sebagai media pembelajaran yang menyenangkan.
Selain itu, pendekatan belajar dengan bermain juga memungkinkan siswa untuk mengembangkan minat dan bakat mereka secara optimal. Dalam kegiatan bermain, siswa diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi potensi mereka dalam berbagai bidang, seperti seni, musik, olahraga, dan lain sebagainya. Dengan adanya kesempatan ini, siswa dapat menemukan minat dan bakat mereka yang dapat dikembangkan lebih lanjut.
Di Sekolah Yogyakarta, tidak hanya fokus pada pengembangan akademik saja, tetapi juga memberikan perhatian pada pengembangan keterampilan sosial, kreativitas, dan kecerdasan emosional siswa. Dalam proses belajar dengan bermain, siswa diajarkan untuk berinteraksi dengan teman sekelas, menghargai perbedaan, dan bekerja sama dalam tim. Keterampilan sosial ini sangat penting dalam membantu siswa beradaptasi dan berkontribusi dalam lingkungan sosial yang lebih luas.
Selain itu, pendekatan ini juga mendorong siswa untuk mengembangkan kreativitas mereka. Dalam kegiatan bermain yang menyenangkan, siswa diberikan kebebasan untuk berimajinasi, bereksperimen, dan menciptakan hal-hal baru. Melalui kegiatan ini, siswa dapat mengembangkan keterampilan kreatif mereka yang penting untuk menghadapi tantangan dan perubahan di masa depan.
Pendekatan pendidikan yang diadopsi oleh Sekolah Yogyakarta ini didukung oleh berbagai penelitian yang menunjukkan manfaat belajar dengan bermain bagi perkembangan anak. Sebuah penelitian yang dilakukan oleh Hattie, Fisher, dan Frey (2017) menunjukkan bahwa metode belajar dengan bermain dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa. Penelitian lain yang dilakukan oleh Pellegrini dan Holmes (2006) juga menunjukkan bahwa kegiatan bermain dapat meningkatkan keterampilan sosial, kreativitas, dan kecerdasan emosional siswa.
Dengan adanya pendekatan pendidikan yang berfokus pada penerapan konsep belajar dengan bermain di Sekolah Yogyakarta, siswa memiliki kesempatan untuk belajar dengan lebih menyenangkan dan menarik. Mereka juga dapat mengembangkan minat dan bakat mereka secara optimal serta mengembangkan keterampilan sosial, kreativitas, dan kecerdasan emosional. Pendekatan ini telah terbukti efektif dalam membantu siswa menjadi individu yang berkembang dengan baik di berbagai aspek kehidupan.
Referensi:
1. Hattie, J., Fisher, D., & Frey, N. (2017). Visible learning for mathematics, grades K-12: What works best to optimize student learning. Thousand Oaks, CA: Corwin.
2. Pellegrini, A. D., & Holmes, R. M. (2006). The role of play in early childhood development and education: Issues in definition and function. In Handbook of Early Childhood Development Research and Its Impact on Global Policy (pp. 161-182). Springer Netherlands.
